Akustische Lösungen für Schulen: Verbesserung der Lernumgebung

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Betritt man mitten im Unterricht ein Klassenzimmer, hört man wahrscheinlich mehr als nur die Stimme des Lehrers. Stühle kratzen, Schüler murmeln, eine andere Klasse hat Sportunterricht, die Klimaanlage brummt und Schritte hallen vom Flur herüber. Einzeln betrachtet scheinen diese Geräusche nicht weiter schlimm. Doch zusammen bilden sie ein kognitives Minenfeld, in dem die Aufmerksamkeit nachlässt, das Gedächtnis schwächelt und das Lernen unnötig erschwert wird.

Ein Klassenzimmer kann schnell zu einem Lärmdschungel werden, der das Lernen unmöglich macht. Schallwellen müssen gezähmt werden. Nicht etwa von einem Australier mit Cowboyhut und der gefährlichen Angewohnheit, auf Krokodilen herumzuspringen, sondern von einem Akustiker. Ein Cowboyhut ist aber immer noch eine Option.

Warum die Akustik in Klassenzimmern nicht ignoriert werden darf

Im Bildungsbereich konzentrieren wir uns zu Recht auf Lehrpläne, Unterrichtsmethoden und digitale Werkzeuge. Doch die physische Umgebung, in der Schüler lernen, bleibt eine der am meisten vernachlässigten Variablen. Der Ton steht dabei im Mittelpunkt. So wie die Beleuchtung das Sehen und die Raumaufteilung die Bewegung beeinflusst, Akustik beeinflussen unmittelbar, wie gut Schüler sich konzentrieren, Sprache verarbeiten und Informationen behalten können.

Aus wissenschaftlicher Sicht ist das nicht abstrakt. Laut der Theorie der kognitiven Belastung kann das Gehirn nur eine begrenzte Menge an Informationen gleichzeitig verarbeiten. Wenn Schüler sich anstrengen, undeutliche Sprache zu verstehen, wird ihr Arbeitsgedächtnis durch die Anstrengung beansprucht, wodurch weniger Kapazität für das eigentliche Verstehen übrig bleibt.

Und die Auswirkungen sind nicht gleichmäßig verteilt: Schüler mit Hörverlust, auditiven Verarbeitungsstörungen, ADHS oder solche, deren Hauptsprache in der Schule nicht ihre Muttersprache ist, sind überproportional von schlechten akustischen Bedingungen betroffen.

In lauten, hallenden Räumen haben selbst die besten Lehrer mit den baulichen Gegebenheiten zu kämpfen. In einem akustisch optimierten Raum hingegen wird jedes Wort klar verstanden, jede Frage verständlich gemacht und jeder Lernende erhält die gleichen Chancen. Störende Schüler, die den Unterricht unterbrechen, sind zudem leicht zu erkennen.

Häufige akustische Probleme in Schulgebäuden

Schulgebäude werden oft mit Blick auf Langlebigkeit und optimale Raumausnutzung geplant. Die Akustik spielt dabei eine untergeordnete Rolle. Aus irgendeinem Grund denkt niemand an das Verhalten von Schall. Die Folge? Lernumgebungen, die hallen, ablenken und Schüler wie Lehrer gleichermaßen ermüden. Sehr unangenehm, aber behebbar.

Veraltete Architektur und harte Oberflächen = Echokammern

Viele ältere Schulen wurden mit massiven Ziegelwänden, Fliesenböden und hohen Decken gebaut – Materialien, die aufgrund ihrer Langlebigkeit und nicht wegen ihrer Akustik gewählt wurden. Diese harten, reflektierenden Oberflächen erzeugen eine übermäßige Nachhallzeit: Der Schall wird reflektiert, anstatt auszuklingen, wodurch Sprache undeutlich und undeutlich wird. Stellen Sie sich vor, Sie werfen hundert Gummibälle mit Schallgeschwindigkeit. Chaos.

Selbst kurze Anweisungen wie „Schlagt eure Bücher auf Seite 12 auf“ können durch den Nachhall verwaschen werden, sodass Schüler das Gehörte erst einmal im Kopf rekonstruieren müssen. Je jünger die Schüler sind, desto schwieriger wird dies. Und man darf nicht vergessen, dass Schüler täglich stundenlang Anweisungen erhalten. Beim ersten Mal mag der Nachhall noch verzeihlich sein, aber nach sieben oder acht Stunden? Die Ermüdung nimmt immer weiter zu, und die Lernfähigkeit lässt nach.

Offene Klassenzimmer und Mehrzweckräume

Jeder Zeitgenosse Schule Die Einrichtung ist stolz auf ihr modernes Gebäude. Das bedeutet oft offene Klassenzimmer, hohe Decken und große Gemeinschaftsbereiche. Diese Raumaufteilung fördert zwar die Zusammenarbeit, führt aber zu unkontrollierter akustischer Überlagerung.

• In offenen Unterrichtsräumen dringt Lärm von einem Unterrichtsbereich in einen anderen.
• Mehrzweckhallen dienen gleichzeitig als Speisesäle, Aufführungsräume und Sportanlagen, was sie akustisch komplex und unberechenbar macht.

Ohne gezielte akustische Zonierung oder Schallabsorption erzeugen diese Räume einen hohen Geräuschpegel und ein unakzeptables Sprach-Geräusch-Verhältnis. Diese Bedingungen sind besonders belastend für Schüler mit Hörbeeinträchtigungen, Autismus oder ADHS.

Geräusche der Heizungs-, Lüftungs- und Klimaanlage sowie externe Störungen

Mechanische Systeme wie Lüftungs-, Klimaanlagen oder Heizungsanlagen erzeugen oft niederfrequente Geräusche und Vibrationen. Dieses zwar subtile, aber dennoch kontinuierliche Brummen oder Rumpeln beeinträchtigt die Stimme der Lehrkraft. Besonders deutlich wird dies in Räumen, in denen Deckenventilatoren oder Lüftungsschlitze direkt über den Sitzplätzen der Schüler angebracht sind.

Gleichzeitig können Lärmquellen wie Verkehr, Spielplätze, Baustellen oder Einsatzfahrzeuge durch schlecht abgedichtete Fenster, dünne Wände oder ungedämmte Fassaden in die Klassenzimmer eindringen. Diese Störungen beeinträchtigen die Konzentration der Schüler, erhöhen den Stresspegel und stören den Unterrichtsfluss.

Die Akustik in einer Schule zu ignorieren, kann die Wirkung des Unterrichts fast vollständig zunichtemachen – Schüler lernen nichts, Lehrer ermüden und Eltern sind frustriert über die ausbleibenden Ergebnisse. Die Folgen einer vernachlässigten Akustik sind schwerwiegender als die Maßnahmen selbst.

Fehlende Zoneneinteilung und akustische Trennung

Unzureichende Schalldämmung führt dazu, dass der Lärm aus den Klassenzimmern in Flure, angrenzende Räume oder Lehrerzimmer dringt. Oftmals fehlen schalldichte Türen oder Trennwände zwischen Lern- und Nichtlernbereichen.

Dieses Fehlen einer räumlichen Trennung wirkt sich nicht nur auf die Lernenden, sondern auch auf das Personal aus: Die Lehrer leiden unter Stimmbelastung, und die Betreuungskräfte haben es schwerer, in akustisch chaotischen Umgebungen individuelle Unterstützung zu leisten.

Es ist unvermeidlich – manche Klassen sind lauter als andere, und manche Lehrer können die Einhaltung der Regeln nicht so gut durchsetzen wie andere. Ohne akustische Maßnahmen wird das für alle Anwesenden zum Problem. Es braucht Zeit, sich richtig zu benehmen. Genau deshalb gehen wir zur Schule. Und wenn Schulen diesen Prozess nicht ausreichend unterstützen, dauert es noch länger, bis wir lernen und uns entwickeln können.

Messung und Verständnis des akustischen Problems

Bevor Lösungen angewendet werden können, muss das Problem messbar gemacht werden. In der Akustik gilt: Was man nicht quantifizieren kann, kann man nicht kontrollieren. Schulen leiden oft unter schlechten Akustikbedingungen, ohne es selbst zu bemerken. Der Schlüssel zu einer sinnvollen Verbesserung liegt darin, genau zu verstehen, wie sich Schall in einem Raum verhält.

Warum die Nachhallzeit wichtig ist

Nachhallzeit, allgemein bezeichnet als Die Nachhallzeit (RT60) ist eine der wichtigsten Kennzahlen in der Raumakustik. Sie gibt an, wie lange es dauert, bis ein Schallpegel um 60 Dezibel abklingt, nachdem die Schallquelle verstummt ist.

Warum 60 dB? Das ist der Schallpegel, bei dem wir die Schallwelle als gestoppt wahrnehmen. In Bildungseinrichtungen führen längere Nachhallzeiten dazu, dass Sprache undeutlich, schwerer verständlich und anstrengender zu verfolgen ist.

Die empfohlene Nachhallzeit (RT60) für Klassenzimmer liegt in der Regel unter 0,6 Sekunden, abhängig von der Raumgröße und der Altersgruppe. Höhere Werte führen zu Schallreflexionen, die die Stimme der Lehrkraft beeinträchtigen und sich besonders in Räumen mit harten Böden, kahlen Wänden und großen Fenstern negativ auswirken.

Akustik-Audits: Was sie tatsächlich messen

Eine Akustikprüfung ist eine strukturierte Bewertung, die die Eignung eines Raumes für seinen vorgesehenen Zweck beurteilt. Sie ist der erste Schritt in jedem unserer Projekte.In Schulen umfasst dies unter anderem folgende Messungen:

• RT60 über Oktavbänder (um zu ermitteln, wo die Echos am stärksten sind)
• Umgebungsgeräuschpegel, sowohl intern (Klimaanlage) als auch extern (Verkehr, Spielplatz)
• Schalldämmleistung, oft bei Trennwänden in Klassenzimmern oder Fluren

Zu den Prüfungen gehören auch Beobachtungen vor Ort: Sind die Schüler sichtbar abgelenkt? Spricht der Lehrer ständig lauter? Gibt es Echos oder Rückkopplungen bei der Verwendung von Mikrofonen?

Diese Audits bilden die Grundlage für gezielte Maßnahmen und verhindern, dass Geld für die falsche Behandlung verschwendet wird. Sie sind ein Schlüsselfaktor für die gesamte akustische Behandlung. Messungen werden besser von professionellen Akustikern durchgeführt.

Den Sprachübertragungsindex (STI) verstehen

Während die Nachhallzeit (RT60) angibt, wie lange Schall in der Luft nachhallt, zeigt der Sprachübertragungsindex (STI) an, wie gut er verstanden wird. Der STI ist eine Skala von 0 (schlecht) bis 1 (ausgezeichnet), die bewertet, wie verständlich Sprache in einem bestimmten Raum ist.

Im Unterricht gilt ein STI-Wert von 0,75 oder höher als wünschenswert für eine effektive Kommunikation. Darunter beginnen die Schüler, Schwierigkeiten mit dem Textverständnis zu haben.

Hohe STI-Werte resultieren aus geringem Hintergrundgeräusch, kontrollierter Nachhallzeit und klaren, direkten Schallwegen vom Lehrer zum Zuhörer. In akustisch ungünstigen Umgebungen verlieren selbst die besten Lehrmethoden an Wirksamkeit, da die Schüler das Gesagte nicht deutlich verstehen können.

Laut der Theorie der kognitiven Belastung verfügt das Gehirn über ein begrenztes Arbeitsgedächtnis. Wird ein Großteil dieser Kapazität allein für die Interpretation unverständlicher Sprache benötigt, bleibt weniger für das eigentliche Lernen übrig.

Was als „geringfügiger akustischer Fehler“ beginnt, führt zu Folgendem:

• Schnellere geistige Ermüdung
• Reduziertes Engagement
• Weitere wiederholte Anweisungen
• Geringere Verbleibsquote und akademische Leistung

Und vergessen wir nicht die Lehrer, die ständig ihre Stimme erheben müssen und mit der zusätzlichen Frustration unmotivierter oder verwirrter Schüler zu kämpfen haben. Mit der Zeit kann dies zu Folgendem führen:

• Stimmbelastung
• Burnout
• Höhere Fehlzeiten

Effektive Akustiklösungen für Schulen

Akustische Verbesserungen in Bildungsräumen müssen nicht zwangsläufig Komplettsanierungen bedeuten. Durch den gezielten Einsatz von Materialien, architektonischen Anpassungen und intelligenten Produkten lassen sich die Nachhallzeit deutlich reduzieren, die Sprachverständlichkeit verbessern und eine ruhigere, konzentriertere Lernumgebung für Lernende und Lehrende schaffen.

Wir sprechen hier von Schulen, deshalb sollten wir bei Renovierungsarbeiten klug vorgehen.

Deckengestaltung: Die erste Verteidigungslinie

Die Decken stellen oft die größten ununterbrochenen Flächen in einem Klassenzimmer dar und gehören zu den effektivsten Bereichen für eine Behandlung.

• Akustikdeckenplatten, insbesondere solche aus Mineralfasern oder Polyester der Klasse A, tragen zur Absorption von Schall im mittleren bis hohen Frequenzbereich bei, zu dem auch der größte Teil des menschlichen Stimmbereichs gehört.
• Aufgehängte Akustikplatten, wie unsere Echo CloudSie können in großen Hallen oder Räumen mit hohen Decken aufgehängt werden, um stehende Wellen zu unterbrechen und den Nachhall zu reduzieren. Besonders nützlich sind sie in Turnhallen, Cafeterien oder offenen Lernbereichen.

Diese Maßnahmen reduzieren die RT60-Werte und halbieren bei korrekter Anwendung oft die Nachhallzeit.

Wandmontierte Absorber und Eckpaneele

Während Deckenakustikpaneele vertikale Reflexionen abfangen, kümmern sich wandmontierte Akustikpaneele um seitliche Nachhallzeiten: jene Art von Nachhall, die Sprache undeutlich und Stimmen distanziert klingen lässt.

• Paneele wie unsere DOMINO oder ACER Idealerweise sollten sie in Ohrhöhe rund um den Rand der Klassenzimmer angebracht werden.
• Bassfallen Oder Eckabsorber können in Musikräumen oder Mehrzweckhallen nützlich sein, wo die Anhäufung tiefer Frequenzen zu einem dumpfen Klang und Unbehagen führt.

Für optimale Ergebnisse sollten die Paneele einen hohen NRC-Wert (Noise Reduction Coefficient) aufweisen und so angeordnet sein, dass parallele Flächen unterbrochen werden.

Türen, Fenster und Textilien

Viele akustische Probleme in Schulen entstehen nicht nur innerhalb eines Raumes, sondern auch durch angrenzende Räume oder von außen.

• Akustisch abgedichtete Türen.
• Türdichtungen und absenkbare Akustikdichtungen reduzieren die Schallübertragung zwischen Klassenzimmern oder Fluren.
• Doppelt verglaste oder laminierte Fenster mit akustischen Zwischenschichten tragen dazu bei, Außengeräusche von Straßen oder Spielplätzen zu minimieren.
• Dicke Vorhänge, Teppiche und Polstermöbel sorgen für passive Schallabsorption und tragen dazu bei, Flatterechos zu begrenzen.

Diese Maßnahmen sind zwar kein Ersatz für eine ordnungsgemäße Schalldämmung, verbessern aber oft den akustischen Komfort in unzureichend behandelten Räumen.

Layout-Anpassungen und Zoneneinteilung

Einfache Änderungen der Raumaufteilung können oft überraschende Verbesserungen im Bereich der Akustik bewirken. Die Zonierung trägt dazu bei, die Ausbreitung von Lärm zu reduzieren und die Verbreitung von Umgebungsgeräuschen einzuschränken, was in gemeinsam genutzten Bereichen von entscheidender Bedeutung ist.

• Vermeiden Sie es, laute Geräte (Drucker, Projektoren, Lüftungsanlagen) in der Nähe von stark frequentierten Sitzbereichen aufzustellen.
• Nutzen Sie Bücherregale, Schließfächer oder Trennwände, um in offenen Räumen akustische Barrieren zu schaffen.
• Wenn möglich, sollten lärmintensive Aktivitäten in bereits schallgedämmten Bereichen oder zu unterschiedlichen Zeiten stattfinden, um Überschneidungen zu minimieren.

Temporäre vs. dauerhafte Optionen

Nicht jede Schule kann sich eine Komplettsanierung leisten, und die Finanzierungszyklen sind oft unvorhersehbar. Glücklicherweise gibt es modulare und kostengünstige Lösungen sowohl für die kurz- als auch für die langfristige Umsetzung:

Temporär/Budgetfreundlich:

• Freistehende Akustikwände
• Tragbare Akustikwände
• Aufsteckbare Wandpaneele und Schaumstofffliesen
• Gardinenschienen mit beweglichen Vorhängen

Dauerhaft/Hochleistungsfähig:

• Kompletter Austausch der Deckenfliesen
• Integrierte Akustikwandpaneele
• Schwimmende Bodensysteme für Musikräume
• Speziell angefertigte Akustiklamellen oder Schalldämpfer für Lüftungskanäle

Umgestaltung von Mehrzweck- und Gemeinschaftsräumen

Moderne Schulen sind auf Vielseitigkeit ausgelegt. Sie sollen einem breiten Spektrum von Schülern Komfort und eine wertvolle Ausbildung bieten. Dies geht oft auf Kosten der Akustik.

Große, gemeinsam genutzte Räume wie Kantinen, Turnhallen, Bibliotheken und Auditorien stellen jeweils einzigartige akustische Herausforderungen dar. Unbehandelt verwandeln sie sich schnell in chaotische, erdrückende Umgebungen, die sowohl das Wohlbefinden als auch die Leistung beeinträchtigen.

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Ohne eine gezielte akustische Behandlung verwandeln sich diese Mehrzweckräume in Echokammern, in denen der Lärmpegel über akzeptable Schwellenwerte hinaus ansteigt und bei Spitzennutzung oft 85 dB überschreitet.

Mehr als ausreichend, um mit der Zeit Unbehagen, Stressreaktionen und sogar Hörschäden auszulösen.Der Nachhall wird verstärkt durch:

• Harte, reflektierende Oberflächen (Fliesenböden, Betonwände, Glasfassaden)
• Hohe Decken ohne diffuse Behandlung
• Unregelmäßige Nutzung: Mittagstrubel, Sportunterricht, Schulversammlungen; allesamt mit radikal unterschiedlichen Schalldruckpegeln.

Die verschiedenen Lärmarten (Luftschall, Trittschall, Vibrationsschall, Echo, Nachhall usw.) werden durch speziell darauf abgestimmte Akustikmaßnahmen neutralisiert. Wird ein Raum vielseitig genutzt, entstehen dort mitunter unterschiedliche Lärmarten. Diese komplexe akustische Natur muss bei der Planung der Akustikmaßnahmen berücksichtigt werden.

Adaptive Akustiklösungen: Entwickelt für Flexibilität

Entscheidend sind Lösungen, die auf die sich ändernde Nutzung eines Raumes eingehen.

• Abgehängte Schallwände oder Akustikhauben: Sie eignen sich besonders für Turnhallen und Speisesäle, wo der offene Raum Geräusche wie Schritte und Gespräche verstärkt. Sie können so angeordnet werden, dass die Luftzirkulation erhalten bleibt, während die Nachhallzeit deutlich reduziert wird.
• Modulare Wandpaneele: In Bibliotheken oder Hörsälen ermöglichen magnetische oder Klettpaneele den Schulen, die Absorption je nach Bedarf zu erhöhen oder zu verringern.
• Akustikvorhänge: Besonders nützlich in Auditorien oder Bühnenbereichen, wo während Aufführungen oder Unterrichtsstunden weiche Abdeckungen zugezogen und zum Reinigen oder Warten wieder zurückgezogen werden können.

Jede dieser Optionen kann anhand der NRC-Werte (Noise Reduction Coefficient) und der Brandschutzbestimmungen ausgewählt werden, wodurch die Leistungsfähigkeit gewährleistet wird, ohne gegen Vorschriften zu verstoßen.

Lärm in der Menge und die Psychologie der Übergänge

Lärm stört das Lernen. Das ist klar. Aber er beeinflusst auch das Wohlbefinden der Schüler in den Zwischenräumen. Mensen, Flure und Spindbereiche sind akustische Engpässe, wo Stimmen widerhallen und sich verstärken.

Die Folge? Erhöhte Cortisolwerte, verminderte Konzentrationsfähigkeit im folgenden Unterricht und angespannte Kommunikation zwischen Schülern und Lehrkräften. Ein unaufhörliches Durcheinander aus Lärm, Stimmen und sonstigen Geräuschen.

Strategisch platzierte Absorptionszonen (z. B. Deckenplatten über Warteschlangen oder Paneele um Sitzgruppen) können den Hintergrundpegel um 5–10 dB senken, was ausreicht, um:

• das Gefühl der Enge verringern
• Verbesserung der Sprachverständlichkeit
• Den Übergang zwischen den Unterrichtsstunden beruhigen

In Bibliotheken sind hohe STI-Werte (Sprachübertragungsindex) unerlässlich, um die Vertraulichkeit von Gesprächen zu wahren und eine ruhige, konzentrierte Atmosphäre zu schaffen. Akustische Zonierung mit Bücherregalen, Teppichen oder vertikalen Paneelen ermöglicht eine räumliche Unterteilung ohne bauliche Wände.

Bessere Schulen durch Klang

Akustische Gestaltung ist kein nachträglicher Gedanke oder ein „nice-to-have“, sobald die Möbel stehen. Sie ist ein grundlegendes Element effektiver Bildung. Genau wie Luftqualität, Tageslicht oder Temperatur beeinflusst Klang unser Denken, Fühlen und Lernen.

Wenn Schulen in ihre Akustik investieren, gewinnen sie Klarheit, Ruhe und ein Gefühl der Verbundenheit zurück. Sie fördern sowohl die kognitive Leistungsfähigkeit der Schüler als auch das Wohlbefinden des Personals. Sie schaffen Klassenzimmer, in denen jedes Wort zählt, jede Stimme gehört wird und kein Kind aufgrund eines dumpfen Echos oder eines lauten Flurs zurückbleibt.

Die wissenschaftlichen Erkenntnisse sind eindeutig, und die Werkzeuge sind vorhanden. Was jetzt fehlt, ist der Wille, von Anfang an auf bessere Ergebnisse hinzuarbeiten oder dort nachzurüsten, wo es am wichtigsten ist. Gutes Lernen braucht ein gutes Lernumfeld.

Nehmen Sie Kontakt auf für professionelle Akustikbehandlung!

Weiterführende Literatur &und Referenzen:

• Cowan, N. (2001). Die magische Zahl 4 im Kurzzeitgedächtnis: Eine Neubetrachtung der mentalen SpeicherkapazitätVerhaltens- und Neurowissenschaften.

• Sweller, J. (1988). Kognitive Belastung beim Problemlösen: Auswirkungen auf das LernenKognitionswissenschaft.

• Baddeley, A. (1992). Arbeitsgedächtnis. Wissenschaft.